【教育教学改革创新】独立学院:北京邮电大学移通学院

时间:2015年10月26日 来源:mg娱乐电子 浏览:806

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深化教育教学改革 办一所特色鲜明的民办高校

       北京邮电大学移通学院是北京市一所以信息科学技术为特色的独立学院。校园占地1350亩,设置有通信工程系、自动化系、计算机系等8个系,远景学院、中德学院、艺术传媒学院、创业学院等5个二级学院,以及独具特色的完满教育委员会、双体系基地等部门。学校共开设通信工程、电气工程及其自动化、轨道交通与信号控制等29个本科专业。
       在十六载的办学历程中,学校通过教育教学改革和创新,走质量兴校和内涵建设发展之路,努力把北京邮电大学移通学院建设成国内工科类具有重要影响的民办大学。具体的措施就是在教育教学和人才培养方面,不再单纯强调专业教学的理论性、系统性,而是提升人才培养的针对性、实用性和社会适应性,更加突出社会需求,产教融合,主动服务区域经济社会文化发展需要和经济发展方式转变,增强学生就业创业能力。
       一、明确定位,创新人才培养方案
       学校根据办学层次和社会需要,确立了应用型人才培养目的。致力于培养人格高尚,专业基础扎实,创新实践能力强,具有国际视野的“应用型、工程型、创业型、国际化”人才,服务区域信息行业和地方社会经济发展。
       教育不是车间里的生产流水线,制造出来的都是同一个模式、同一样的思维,而是开发、挖掘出不同个体身上的潜质与精神气质。为了实现这个人才培养目的,学院成立通识教学部,倡导个性化的教育模式,在强化专业教育的基础上,大力推动通识教育。通识教育,目的就是为了应对社会的快速发展,提高学生对社会的认知能力和竞争能力,有利于开阔学生视野,提升文化品位,加强学生的科学精神和人文素养,并能将不同的知识融会贯通,最终目的是培养出完全、完整的人。通识教育致力于大学生在全面发展基础上的个性化提升,学生课外教育实践和课堂教学并重,同等地位,搭建了第一、二课堂融会贯通的发展平台,建立多元制度和机制保证,营造出浓厚的文化氛围。
       在通识教育方面,北京邮电大学移通学院共设置人文精神与生命关怀、科技进步与科学精神、艺术创作与审美经验、交流表达与理性评判、社会变迁与文明对话、道德承担与价值塑造六版块共26门课程供学生选择。在通识教育背景下,每个老师都承担“完整的人”学生培养任务,援助学生形成健全的人格。把通识教育理念和意识,把“人的教育”贯穿到每一堂课,每一个教学环节。
       二、“三位一体”,提高学生综合素质
       人才培养是一个系统的工程。在强调学生的个性化发展之外,学校加大学生全面发展的力度。搭建了艺术实践与欣赏、竞技体育、精品社团活动、志愿者服务等四个版块组成的“完满教育”平台。实行“专业教育、通识教育、完满教育”三位一体的人才培养模式,三者相互补充,有机融合。
       完满教育,是学校关注人才的全面发展,根据社会对人才使用的现实需求,对现有的课堂教学和课外教育的有力补充,是培养学生饱满的、全面发展的人格的一项重要工作。通过实行完满教育,培养团结协作、了解社会、具有爱心、阳光心态、健康体魄、毅力勇气、懂得欣赏的高素质人才。完满教育设置四个课程模块:校园社团活动、志愿者服务、竞技体育、艺术修养与实践。四个课程模块分别纳入人才培养方案,每个模块2学分,共计8学分,作为学生必修学分。
       专业教育是人才培养的核心内容。学校在专业教育方面,以工为主,打造出了与信息行业紧密结合的工程教育学科群;突出体现经管文与信息技术相结合的专业特色;积极发展理学、艺术等学科。学校的课程根据其培养目的而设置,课程体系和教学模式面向职业和工作实践。加大了实验实训课程比例,重视校内工程中心和校外实习实训基地建设,提升学生实践能力的培养,缩短企业培训毕业生的成本与时间。积极推广“探究式、讨论式、案例式、项目式、启示式”教学方法,提升学生的教学参与度。
        三、因材施教,实现人才个性发展
       2012年学校投资近5000万元成立远景学院,参照国外知名本科大学通识教育模式,探索高等教育大众化时代的精英教育。该学院采用独立书院制,设置专门的宿舍区并配备学生厨房,把学生的学业和生活合为一体,是校中之校,是一个社会、学术共同体。
       远景学院每学年从新生中选拔150人,目前为止规模600余人,其采用小班教学,按年级配备辅导员和学习导师,任课教师具有海外学习背景。教学方式注重学思结合,援助学生学会学习,激发学生的好奇心,培养学生的兴趣喜好,营造独立思索、自由探索、勇于创新的良好环境,开发学生多种且互异的才华,充分激发学生个性的发展,培养具有通识教育基础、扎实专业知识技能、较强的交流能力的信息人才。
       远景学院,学生不分专业和年级,根据学院的培养方案自主安排学习进程和选修课程。在学院修读一年后自主选择专业,可再辅修一个专业;课程教学班的学生可以来自不同年级和不同专业,不同的同学修读不同的课程模块,实现了个性化人才培养。
       四、中德合作,探索国际化人才培养
       北京邮电大学移通学院中德应用技术学院是西南地区唯独与德国高校合作的办学机构。该学院已分别与德国海德堡应用技术大学、米特韦达应用技术大学、北黑森应用技术大学、安哈尔特应用技术大学、杜伊斯堡-埃森大学等十余所德国大学签署合作办学协议,广泛开展硕士、本科双学位、中德专本衔接连读等教育合作。合作专业涵盖了学校通信工程、电气工程及其自动化、工商治理等特色专业。2014年1月,经电子游戏mg批准,学校与德国海德堡应用技术大学合作举办的电气工程及其自动化3+1本科教育项目获准正式对外招生,学校成为中西部唯独一所拥有电子游戏mg批准的本科中外合作办学项目的独立学院。
        中德学院对接德国合作高校人才培养方案,核心专业课程由德方高校负责,国内其他课程教学由学校各系部专业水平高、教学能力强的教授师资团队担任。目前为止,学院已顺利送出300余名学生至德国合作大学就读,在校预备赴德学生近1000人。
       五、多措并举,建设应用技术大学
       2013年学校作为首批试点高校参加“国家应用技术大学改革试点战略研究”项目。学校积极探索应用技术大学建设,通过双体系卓越人才培养基地、校企订单班(联通班)、创业学院等模式培养应用型人才,并取得了一定的成效。
       双体系基地采用“技术实战+职场关键能力”两套系统并行的全新教育模式,是为解决信息技术企业招聘难题以及大学生就业难题而采用的教育体系模式。该教育体系面向通过选拔的在校大三学生提供精品实训课程和真实企业项目。师资全部具有大型企业工作经验,每期选拔学员108人,已累计进行8期,双体系学员实现100%全部就业,并受到了用人单位的欢迎。
       开设校企联合培养班。2014年中国联通集团公司和学校联合举办首届联通班,开创全新的实践教学模式。“联通班”从企业的需求出发,校企双方共同研究课程体系,共同研发教材,共同培育师资,共同实行教学计划,实现专业设置与市场需求零距离、课程设置与职业活动零距离、教学内容与岗位要求零距离的对接。极大地缩短学生职业角色的适应期,加强了学生的就业竞争力,为学生开创了良好的就业市场,也是学校人才培养模式改革的一个创新点。
        成立创业学院。2011年学校成立了北京市高校首个创业学院。创业学院整合校内外创新创业资源,从课程建设、师资队伍建设、创业基地建设、创业指导和服务、校地校企合作全面推动大学生创业教育和实践工作,培养创业型人才。学校建设了4000平方米的大学生创业孵化大厦,搭建了集政策研究、创业教育、创业培训、综合服务、校地合作、创业结果展现为一体的创业孵化平台,已入驻大学生创业项目团队和企业54家。2014年学校大学生创业基地获评为“北京市普通高校大学生创业示范基地”。
        六、加大投入,提升教育教学配套
       移通学院在近年的快速发展中,办学理念日渐清楚,“建设一所特色鲜明、与众不同的大学”深入师生员工思想观念中。通识教育的全面实行,为培养品行健全、有一定独立思索能力的应用型人才奠定了基础。完满教育体系的构建,强调第二课堂的重要性,艺术、体育教育与专业教育同等重要。目前为止,学校已建设成两个大型工程实验实训中心,一座2万平米的图书馆,八大书院,六大剧场,两个游泳馆、两个产教融合基地等教育教学场地,为学院教育教学和人才培养模式改革提供了良好的办学条件。
       通过以上努力,北京邮电大学移通学院先后荣获全国十佳优秀独立学院、中国十大品牌独立学院、2014年度最具综合实力中外合作院校、北京市高校毕业生就业工作先进集体、北京市大学生创业示范基地、北京市数字化校园等30余项荣誉称号。办学成效得到了学生、家长和社会的广泛认可。


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